上午十点，教育局临时阅卷复核室。
苏念薇签完封存清单。
两名教研员已经坐到位了。
物理教研员姓许，化学教研员姓陈。
两人都是市里抽调的骨干，带过竞赛班，手底下出过很多高分卷。
工作人员把十八班的卷袋推过来。
许老师拆开第一份，低头看了两眼，随手翻了翻。
“苏主任，这字是用脚写的？”
苏念薇把签字笔搁在桌上。
“先看内容。”
许老师把卷子摊平。
草稿区画了三遍受力图，箭头画得很歪，标注也东一个西一个。
但步骤能看。
前面受力分析和列式代数都有，最后结果错了。
陈老师凑过来瞄了一眼。
“思路呢？”
许老师推了推眼镜。
“前半段对，后面计算崩了。这学生叫什么？”
工作人员看了眼编号。
“赵大壮。”
“上次月考什么水平？”
工作人员把扫描件调出来。
屏幕亮起。
赵大壮上次理综卷，大片空白。
草稿纸上写着半句游戏术语，旁边还画了个小人举刀砍怪。
陈老师盯着那张旧卷看了两眼。
“这是同一个人？”
“同一个人。”苏念薇答。
许老师又看了眼补考卷上那歪歪扭扭的受力图，没再评论字丑。
“记录。有解题痕迹，基础思路部分有效。”
苏念薇落笔写下。
第二份，钱多多。
陈老师翻开，笑出声。
“这孩子写卷子跟阅卷老师吵架呢？”
化学题配平写了半个空白区，字写得很大。
答题卡边缘还有一行丑陋的字。
先配平不然方哥骂。
许老师乐了。
“方哥是谁？”
“班主任。”
陈老师笑着摇头。
“这个班主任存在感挺离谱。”
苏念薇看着卷面。
“配平对吗？”
陈老师低头核了一遍，点头。
“配平对。后面推断错了，但过程没瞎写。”
苏念薇再次落笔。
“有过程，可纳入有效作答对比。”
许老师翻到一旁的学校备注表，扫了两行。
“苏主任，这些成长备注会不会是学校后来包装的？”
苏念薇抬头。
她指了指扫描系统的时间戳。
“原始卷面造不了假，笔迹，涂改，草稿，扫描时间，全在系统里，我们看卷子，不听故事。”
许老师不说话了。
第三份，吴昊。
卷面很乱。
选择题涂得用力，有几个涂改框涂得很黑。
主观题有的地方改了三四次，橡皮擦的痕迹把纸面磨得起毛。
有一道物理题吴昊写了半页，箭头画了又擦，擦了又画，最后结果空着。
化学题旁边写了一行字：加盐酸冒泡应该有碳酸根？
生物题还画了一个歪歪扭扭的细胞图，线粒体画得很粗糙。
许老师翻了两页，摘下眼镜揉了揉眉心。
“这学生底子很差。”
苏念薇开口。
“和上次比呢？”
工作人员把月考卷调出来。
屏幕上弹出扫描件。
整张白卷。
姓名写得很工整，一笔一划，其余地方什么都没有。
连选择题都没涂。
陈老师轻轻敲了敲桌面。
“从空白到这个，跨度很大。”
许老师把两张卷子并排放着看了半天。
“乱是乱。但你看这道力学题。”
许老师手指点在吴昊那半页物理大题上。
“他懂得要找受力，方向标错了，但他明白第一步该干什么。”
陈老师指着另一处。
“化学那道也是，加盐酸冒泡，他在找离子反应的现象特征，虽然表述不规范，但逻辑是对的。”
许老师把旧卷又看了一遍。
“这孩子以前连笔都不想动，现在开始较劲了。”
工作人员看向苏念薇。
“苏主任，吴昊这份怎么写？”
苏念薇拿起笔，视线在那句加盐酸冒泡上停顿。
“写卷面完成度提升。基础概念开始建立。需保留过程性证据。”
陈老师转头。
“这个表述偏教学观察了。”
“本来就是教学观察。”苏念薇把笔搁下。
“我们复核成绩，也复核过程，分数归分数，变化归变化。这两个东西不矛盾。”
许老师把吴昊的月考白卷和补考卷又翻了一遍。
第四份，苏小小。
生物选择题因为错题少而且标注细看起很干净。
陈老师点头。
“这小姑娘基础扎实。”
苏念薇调出上次月考。
上次写了半张卷，后面空着，作文倒是完整。
苏念薇在纸上写下四个字。
答题稳定性增强。
第五份，韩冰冰。
题干里的酸性和沉淀以及气体全用荧光笔标出来了。
旁边写着一行字：先找题眼。
陈老师乐了。
“这是语文老师教的吧？”
“十七班班主任温如言。”苏念薇答。
许老师插了一句。
“语文方法迁移到理综，抓关键词，倒也能用。”
苏念薇写下：跨学科学习方法迁移。
工作人员凑过来看了一眼。
“苏主任，这个词会不会太正式了？”
苏念薇头也没抬。
“正式点好，要进附件。”
后面的卷子一份接一份翻过去。
十八班的卷子不漂亮。
卷面上有错题和空题。
部分计算写到一半划掉重来，还有些答非所问但起码动了笔。
赵大壮在草稿纸角落画了一个小人举剑，旁边写着干掉摩擦力。
许老师看着那张草稿纸。
“这摩擦力也挺冤。”
苏念薇扫了一眼。
“图像不要删，这也是原始卷面。”
“这种也留？”
“留。”苏念薇把那页草稿纸推回原位。“我们不能只挑好看的，真实材料才有用。”
下午一点。
最后一摞卷子复查完。
许老师把眼镜放到桌上，两只手搓了搓脸。
陈老师靠在椅背上，视线落在桌面那排对比卷上。
左边的月考卷大片空白，有些存在乱涂痕迹，个别只写了名字。
右边补考卷的字迹难看且图形不正再加上步骤杂乱，但每一张都写满了。
上面写对的题目和错题混杂，还能看到写到一半放弃重新再来的痕迹。
丑归丑。
卷面留下了文字与图形，以及被擦掉重写的痕迹。
陈老师手指在吴昊那句加盐酸冒泡旁边点了点。
“这句话挺土。”
“土。也是动脑子想了。”苏念薇说。
许老师盯着那两排卷子看了好一会儿，声音放轻了。
“卷子会说话。”
“它说这孩子以前不想开口。现在愿意吭声了。”
苏念薇把这句话记了下来。
倒数班卷面变化具备过程性证明价值。建议纳入学校整改积极性附件。
写完这句，她停顿片刻，又补了一行。
建议给予十九中阶段性观察期。
工作人员看见这行字。
“苏主任，这句影响很大。”
苏念薇把笔放下。
“所以要有证据。卷子，签到，作业，家长反馈，医院材料，食安整改记录。每一样都要能查。”
陈老师问：“如果有人说他们靠钱砸环境呢？”
苏念薇把吴昊的卷子合上。
“钱不能替学生把受力图画上去。也不能替吴昊在卷子上写加盐酸冒泡。”
工作人员又问了一句。
“这句话也能写进去吗？”
苏念薇抬头。
“不能，这句太像方既明。”
复核室里有了点笑声。
许老师把眼镜重新戴上，看着桌上那排从空白到写满的卷子对比。
陈老师把两摞卷子并排摆好。
“分数还是低。”许老师先开口。
陈老师点头。
“低。但这个很以前对比太明显了。”
工作人员把对比图扫描入档，屏幕上两张卷子一左一右。
左边空白，右边字迹杂乱。
十九中办公室。
方既明接到苏念薇电话的时候，正站在走廊窗边。
“复核结果正常。十八班卷面对比我会纳入整改附件。”
方既明靠着窗台。
“别夸，容易飘。”
电话那头停顿。
“你能不能偶尔正常接受一下好消息？”
“能。我现在已经在心里给他们放鞭炮了。”
“听不出来。”
“因为我没有扰民。”
苏念薇翻了一页纸。
“系统回填还需要一点时间。家长端不要提前放大。”
“明白。只告诉他们复核正常。”方既明说。
“还有，这组对比材料对保校有用，撤并评估里，学校是否有整改意愿和实际变化，很关键。”
方既明看向十八班教室方向。
“那就好。”
电话挂断。
赵大壮从教室门口伸头。
“方哥，你刚才是不是在说我们容易飘？”
方既明转身。
“你已经开始飘了？”
赵大壮立刻摇头。
“没有，我就是离地零点五厘米。”
钱多多也探头出来。
“方老师，复核正常是不是能庆祝一下？”
“你想怎么庆祝？”
钱多多眼睛一亮。
“奶茶？烧烤？电竞馆团建？”
方既明掏出手机。
“老陈，送点水果到十八班。”
钱多多的脸垮了。
“水果？”
赵大壮跟着抱怨。
“这庆祝方式好养生。”
方既明收起手机。
“怎么，想吃烧烤？”
赵大壮老实点头。
“想。”
“食堂事故刚出，你想把张老师吓死？”
张慧芳的声音直接从办公室里飘出来。
“赵大壮，你敢吃路边摊，我明天让你背三十个食品安全相关英语词。”
赵大壮缩了缩脖子。
“水果挺好。”
钱多多换了副表情。
“水果健康。”
陆子豪从后面走过来。
“你俩变脸挺快。”
钱多多理直气壮。
“我们这叫风险控制。”
半小时后，陈建华安排的水果送到学校。
每个盒子都分装好了，水果洗得很干净，上面贴着检测来源标签。
钱多多打开一盒，看着里面的蓝莓和车厘子，眼睛慢慢睁大。
“方哥，你管这个叫点水果？”
方既明扫了一眼。
“嗯。”
赵大壮拿起一颗车厘子。
“这个多少钱一颗？”
“吃你的。”
钱多多咽了口口水。
“这就是富婆包养级水果。”
方既明转头看钱多多。
钱多多立刻把嘴捂住。
“我错了。”
温如言刚进门，听见最后半句，步子慢了一拍。
“什么包养？”
全班埋着头憋笑。
方既明拿了一盒递给温如言。
“吃水果。”
温如言接过盒子。
“你又转移话题。”
张慧芳从后门进来。
“温老师别问，问就是十八班精神文化建设。”
方既明咳了一声。
“行了，每人一盒，吃完继续写。”
赵大壮举手。
“方哥，能不能今天少写点？”
“不能，水果是奖励，卷子是生活。”
全班叫苦连天。
吴昊坐在后排，低声问王铁柱。
“这个能带回家吗？”
“可以吧。”王铁柱说。
方既明听见了。
“想带就带。”
吴昊点头，把盒子放进书包外层。
动作很小，收得仔细。
李萌吃了一颗蓝莓，看了眼书里夹着的那张草稿纸。
今天她没有再问答题卡的事。
方既明看在眼里，转身走向门外。
走廊尽头传来急促脚步声。
周德海推开门，额头冒着汗。
“方老师。”
周德海压低声音。
“复核结果正常的消息传过去了。”
“传到谁那了？”
周德海看了眼教室里的学生，把方既明拉到门外。
“孙耀祖。”
方既明靠着墙。
“他什么反应？”
周德海眉头拧紧。
“听说脸色很难看，然后连着打了好几个电话，不知道会不会又在家长里动坏心思。”
老刘端着保温杯从另一头晃过来，喝了口水。
“复核这条路堵了，他总得换个方向，家长答疑会不是改到明天了吗？刚好可以解决这个问题。”