顾念念直视着赵启明和林小北，语气坚决地下达了命令。
“去通知培训中心的所有讲师，还有咱们厂里几个懂技术的老骨干。”
“半个小时后，在二楼会议室开紧急会议。”
赵启明一愣。
“顾指导，开会商量什么？多采购几批初中教材寄过去吗？”
“那钱可以直接从程福来基金里出，不用特意开会讨论吧。”
顾念念走到桌前，把手里的红蓝铅笔重重地拍在桌面上。
“不是多寄几本书那么简单。”
“靠寄书解决不了没人教的问题。”
“我要把现有的方案彻底推翻重来。”
“既然老师进不去大山，那我们就把大山里的课堂，直接搬到县城来！”
半个小时后，砚秋农机二楼会议室里坐满了人。
除了厂里的技术骨干，还有几个被顾念念特意从县中学请来的数学老师。
大家看着顾念念在黑板上画出一个巨大的三角形结构，全都满脸疑惑。
“各位。”
顾念念手里拿着粉笔，指着三角形的最底层。
“我们之前做的，是单向输出。”
“我们把书本和课包顺着邮政网络送进山里，这叫第一步。”
“但这就像是我们给一台拖拉机装上了最好的齿轮箱，却没有给它加油。”
“拖拉机依旧跑不起来。”
县中学的王老师推了推眼镜，眉头紧锁。
“顾老师，林司机带回来的情况我们都听说了。”
“高年级确实面临师资断层。”
“可这没法解决啊。”
“师范生分配名额有限，我们县中学自己都缺老师，更不可能派人下乡了。”
“你不寄书，还能有什么好办法？”
顾念念用粉笔在三角形的中间部分画了两条粗线。
“既然人力无法下沉，那我们就用信息的手段把通道打通。”
顾念念转身面向众人，声音铿锵有力。
“我打算用三步走战略，搭起一条‘乡村升学通道’。”
“第一步，广播课。”
“我会去县广播站包下一个时段的调频波段。”
“请县中学最优秀的老师，把初中的核心知识点录成磁带，通过广播向全县各个乡镇教学点定时播放。”
“孩子们不需要懂高深理论的老师，只需要一台几十块钱的收音机，就能同步听到县城里的优质课程。”
会议室里发出一阵低声的惊呼。
用广播站讲课？这种方式在八十年代初简直闻所未闻。
但仔细一想，这确实是打破地理隔阂成本最低、最快的方法。
“第二步，函授作业。”
顾念念在黑板上画了一个信封的标志。
“林大哥的邮车网络，就是我们的数据回传通道。”
“我们会把配合广播课的课后习题，印成函授卷子发下去。”
“孩子们做完后，装进信封，由邮车统一收回县城。”
“我们在县城组织力量集中批改，指出错误，再把批改后的卷子连同讲解寄回去。”
“这就形成了一个完整的教学闭环。”
王老师惊讶得连眼镜滑到了鼻尖都没注意。
他干了半辈子教育，从没听过把工业上那种严密的闭环管理套用在教学上的。
“那第三步呢？”王老师急切地追问。
顾念念用粉笔在三角形的最顶端画了一个圆圈。
“第三步，县城集中考试。”
“每学期末，对于那些通过函授作业考核、成绩优异的偏远山区孩子。”
“由程福来基金全额出资包车，把他们接到县城来参加统一考试。”
“只要成绩达标，基金会负责他们未来在镇中学甚至县中学读书的所有学费和住宿费！”
顾念念丢下粉笔，双手撑在会议桌上，目光扫过每一个人。
“这三件事做成了。”
“那些因为没有老师而辍学回家的孩子，就有了第二条命。”
“这条通道，我们砚秋农机不仅要建，还要建得比我们造的齿轮箱更精密，更牢不可破！”
会议室里陷入了短暂的死寂。
随后，不知是谁带头鼓起了掌。
掌声越来越烈，王老师激动得站起身，用力拍着桌子。
“绝了！这想法太绝了！”
“顾老师，这批改函授作业的活儿，我们县中学全包了！”
“不用给钱，就当是我们为大山里的孩子尽的一份心！”
赵启明也扯着大嗓门喊道。
“县广播站那边我熟，他们站长的拖拉机以前就在咱们厂修的，我明天一早就去谈波段的事！”
整个会议室的气氛被彻底点燃。
大家各自分配任务，一个前所未有的远程教育网络蓝图，就这样在一间农机厂的会议室里被敲定了。
就在大家准备散会分头行动的时候。
走廊外面又传来了一阵急促的摩托车轰鸣声。
有什么东西，跨越了大洋，直接送到了这间小小的会议室门口。