镜头黑了片刻，再度亮起时场景再度切换。
尸云以及一众大学生粉丝已经猫着腰，悄无声息地从后门溜进了一座礼堂。
礼堂不大，在次第排列的阶梯最下方，演讲台上站着一个样貌严肃的中年男子，正在对着话筒说话。
镜头向上一抬，在严肃中年男身后，大屏幕上投影出一张配合演讲的PPT。
PPT使用了红白配色，在右上角还有一个大学的校徽。
很显然，心理学院的成立仪式已经开始了。
“哦，这个我记得！”在看到大学校徽时，托马斯微微激动，“在之前尸云的一部短片末尾，也出现了一模一样的logo，网友们分析过，这是个虚构的大学校徽，也就是说，当初那部短片对应的就是现在这个系列！”
“坐吧，随便坐。”
托马斯说出自己的发现时，视频里的几人也悄悄地在礼堂最后排坐下了。
他们坐在整个阶梯教室的最高处，前面每一排背对他们而坐的人头，以及最前方大屏幕上的内容，都一览无余。
“那个就是我们院长，原来好像是哪个国家的心理科学研究所的。”那个心理学院的女生压低声音，对着镜头介绍道。
镜头微微点了下，或许拿着摄像机的尸云也轻轻点了点头。
而后镜头对准了正前方的大屏幕。
左下角配合ppt在讲解的心理学院院长也囊括进画面。
“近几年，随着社会复杂度变高，以及各种心理、环境因素影响，出现心理问题的人数正在不断增长。
人们对于心理健康的关注程度也在提高，在对于心理与精神问题越发正视的当下，我国在心理学领域的研究却较为落后，无法满足人民对于心理方面日益增长的自我疗愈、专业咨询与正确认知的需求。”
院长正对着PPT上花里胡哨的图片与标题文字，用毫无起伏的声音，讲述着心理学院的背景。
他说完一大段后顿了顿，PPT也随之被工作人员翻到下一页。
PPT左上角的白色黑体加粗小标题是“我国当代心理学研究状况与学院成立背景”。
标题下方是一张曲线图，上面用红、黄、蓝三种颜色描绘出两条起起伏伏的线条。
红线条代表“国内心理学相关专业学生人数”，黄线代表“具有正规资格证的心理咨询师人数”，蓝线代表“表现出心理咨询寻求的民众人数”，横轴代表时间，纵轴是人数。
三条线条虽有些许起伏，但整体上看都在增长。
其中红、黄线增长幅度较为平缓，而蓝线在零几年与一几年都出现了爆发性增长，直到如今，高度远远高于红、黄两条线。
在曲线图下面写着一行黑色的加粗大字“现今我国心理学的发展尚且满足不了民众的需求！”
“……在民众对心理问题的解决需求增长的同时，心理学专业的就业前景在众多专业中却始终处于弱势，这也同样遏制了我国心理学人才的培养进度。
为了解决上述问题，响应国家重视人民心理状态、培养交叉学科复合型人才的号召，我校成立了心理学院，并开设多个心理学与其他学科相结合的复合学科专业点。”
院长说到这里，PPT也翻到了下一页。
这一页的标题为“心理学院专业培养计划”。
PPT展示了一张颇为复杂的图片，在该图上方，是三个淡红色的矩形，矩形里分别写着：
“心理学（数据科学双学位）”
“应用心理学（人工智能双学位）”
“心理、脑与认知科学”
院长说：“我院目前一共开设了三个本科专业，分别是心理学+大数据科学，应用心理学+AI，以及脑与认知科学专业。
三个专业围绕不同的心理学领域痛点，应用‘人文-理学-工学交叉结合’的新范式，教导学生运用跨学科知识，重点解决心理学三个层次的问题。”
PPT上，在三个专业名称下面，又用箭头连着三个不同的领域。
分别是：
“心理学基础理论研究”
“应用技术与方法研究”
“心智与大脑工作机制研究”
看到这里，坐在尸云周围的学生们低头窃窃私语，声音传到视频里：
“怎么又是和AI结合的。”
“现在不就流行啥都套个什么智慧、什么AI的名头嘛。”
“双学位项目可不轻松啊，我有个朋友在另外一个双学位里，据说课程安排非常逆天。”
“问题不大，我们学校难道还有不逆天的本科排课吗？”
“瞧你这说的，难道研究生的教务就是人了吗？”
闲聊中，院长又絮絮叨叨讲了好长一段内容，都是围绕PPT上的内容展开。
PPT上，在三个专业下方，还有许多箭头与矩形，构筑成一个复杂的培养计划概览图。
“对于学院下的每个学科，我们都联合众多心理学界专家，结合国家重大需求，设计了一套完善的培养流程。
无论是哪一门学科，我们都不仅要求学生学会专业内部的基础知识，还要求学生聚焦学科领域中的国际前沿领域，开拓视野，培养学生的创新能力。”
院长说着，大屏幕上的PPT来到了下一页。
一张巨大的致远湖照片一跃而出。
这张PPT的标题仍然是“心理学院专业培养计划”，可内容却只有一张大大的照片，和一句话。
看见这张PPT，观众中爆发出一阵轻微的哗然。
镜头下意识地转动，扫过坐在自己周围的几名学生。
大家微蹙着眉头，都在交头接耳。
“这是什么意思啊？”
“放错图片了吧，好端端地插一张风景照干什么？”
“是不是有人在搞恶作剧啊？好奇怪的一句话。”
镜头在几个人脸上逐次定格了一秒，令视频的观众们看清楚了他们程度不一的惊讶与疑惑。
从外界的酷热里一路走来的汗还没全干，在他们的额头上凝结成一层晶莹的水光，被礼堂的灯光一打，尤为明显。
镜头又回到大屏幕。
波光粼粼的致远湖屹立于PPT上，岸边的绿柳微微扬起枝条，令人仿佛能感觉到从照片里吹出的微风。
在致远湖的照片之下，是一行加粗的黑体字：
“陶冶情操，静心凝气，学生们最需要做的，是向致远湖学习！！”
更令人诧异的是，院长还真的就着这个奇怪的PPT内容，神色如常地讲解起来。
“心理学专业的学生最重要的，其实是做到自身的心理健康。
在这一方面，临近学院的致远湖，就是最好的学习对象。
全体学生都应该向致远湖学习，每日眺望致远湖的风景，感受致远湖上拂来的徐徐微风。”
说到这里，他突然停下来。
镜头放大，院长略显模糊的身影占据了大半个画面。
可以看到他胸膛微微起伏，带动肩膀与头部一同上升，像是做了一个吸气的动作。
而后他再开口说道：
“亲爱的学生们，你们是否闻到了，从湖水中升起的清新气味？
你们眼中是否装下了湖面上荡漾的碧波？
你们的心灵是否感受到了致远湖的律动？
作为我院的学生，我希望你们能够保持学无止境的精神，学习湖的频率，学习湖的呼吸。”
在台下越发嘈杂的动静中，院长仍旧一脸严肃，似乎他刚才说的是完全适合在如此正式的场合说出的话语。
身后的PPT一闪，又翻过一页。